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初三参加一对一补课,来得及吗?

时间:2021-09-11人气: 作者: admin

初三了补课还来的急吗,这个问题不一定,要根据孩子的具体情况,同时还要注重老师的选择。

根据情况有以有以下几种预期的结果。

第一种,如果孩子上高中的信念坚定,并且上进心很强,基础还算可以的话,在孩子自愿的前提下,这样补课效果就比较明显,但还是得选择专业、信任度好的老师,让老师对孩子的学科做个全面的诊断分析,定制合理的计划,在孩子和老师共同努力,坚持不懈的拼搏下,孩子的成绩应该提升比较快。

第二种,如果孩子很希望自己进入高中,并且信心很大,主动意识很强,但基础比较薄弱,补起来比较费事的话,这种情况老师相当关键,起着关键性的作用。应该选择很专业的一对一进行辅导。老师经过分析测评,给孩子安排时,应该从把前面落下基础的也算进去。老师上课应从简单入手,讲课通俗易懂,一节课上课时间应该可以短,到时课时间的频率应该要多,通过简单题,基础题的训练,提高准确率的同时进一步提高了孩子的自信心,后期慢慢加强难度,孩子也能跟的上了,这时应该在学习中稳步前进。

第三,如果孩子学习性趣不太强,同时基础也不太好,在家长的胁迫下进行补课,这种补起来就效果不太好。

1.因为孩子的学习主动性差,补课和学校上课就没什么区别了,去了只是完成家长交得的任务,这样听课就自然不太认真,一节课下来会的还是会,不会的还是不会,出现一知半解的情况比比皆是,听课效果不好。

2.不认真学,即使课堂上听懂了一些,可是由于自律性比较差,懒惰的情况,课后作业及复习出现投机取巧,或敷衍了事,听会的一点点也就忘了,这样和没补效果差距不大。

3.由于孩子的主动性和学习的自律性不强的话,这样补课老师也就心里看清了孩子的情况,对孩子的要求降低了,无论对孩子的课堂关注和课后的监督都相对放松了,慢慢的相当于放弃了,只是一种形式上的补课,这样上课,就谈不上效果。

就以上出现情况,前面两种的补课效果比较明显,第三种补课只是形式而已,谈不上效果。再补课效果明显的同时,应注重每次测试的全面了解,通过比较成绩,分析高中录取分数线的情况,选择适合自己报考的学校,前两种还是希望很大的。

因此补课来不来的及主要取决于孩子学习的主动性、自律性,是坚持不懈努力的结果,同时专业的补课老师也起着至关重要的作用,从认真从教学和专业分析,及对孩子的鼓励调动。这两者相互配合好,直接决定着孩子的学习效率。


初三参加一对一补课,来得及吗?(图1)